Revista Temas de Mujeres

Responsables de edición

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Índice

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Presentación

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UNA APROXIMACIÓN A “EL FAMILIAR” (1997) DE MARÍA EUGENIA VALENTIÉ

Guadalupe Valdez Fenik — Fri, 03 Jan 2025 00:09:17 +0000

María Eugenia Valentié (1920-2009) profesora emérita y consulta de la Universidad Nacional de Tucumán UNT), titular de Metafísica, pertenece a la primera generación de mujeres de la provincia en ingresar a la Universidad. Hacia fines de la década del sesenta, en las contiendas de la última dictadura cívico militar, fundó y dirigió, de forma clandestina, el grupo de estudios: Mythos y Logos; dedicado a la cultura popular del NOA. Aquí se propone una relectura, en clave feminista y situada de sus trabajos sobre el Mito del Familiar, que reivindica el valor de sus registros de la cultura popular. Se presentarán algunas influencias del artículo; y una lectura detenida por el texto propiamente, que incluye sus ideas políticas en torno a la industrialización de la provincia, las consecuencias subjetivas de dicho proceso expresadas en el mito, al cual comprende como una elaboración simbólica popular. Por último, se hará referencia a una serie de figuraciones populares en torno a la vida en los ingenios y a la clase dominante. En un contexto de recrudecimiento de las políticas neoliberales como el que atravesamos, vuelven a resonar los registros de la violencia que hace Valentié en sus estudios que visibilizan la cara
violenta del liberalismo político del siglo XX: la extrema precarización de la vida y la explotación de la tierra.

80 ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DE NADA: ESPEJISMO LITERARIO DEL DESEO LÉSBICO ENMASCARADO EN ESPAÑA BAJO EL FRANQUISMO

Yu Zhang — Fri, 03 Jan 2025 00:10:54 +0000

Cumplido el 80 aniversario del nacimiento de Nada de Carmen Laforet, ganadora del Premio Nadal del año 1945, aprovechamos la oportunidad de reivindicar el deseo lésbico entre la protagonista Andrea y Ena, reflejo novelístico de la forma de existencia representativa de las relaciones eróticas entre dos mujeres en el régimen franquista, del apasionamiento amparado por la amistad. Mientras tanto, en sustrato del atributo de las novelas autobiográficas y la repetición del tema, el deseo homosexual entre dos personajes masculinos, Martín y Carlos Corsi en La insolación, última novela suya, completada y publicada en 1963, nos han dirigido a descorrer el velo su deseo hacia el mismo sexo y su fracaso de coincidir la identidad convencional y otra inadmisible de la sociedad que quería convertirse, pero luchaba con la pluma, creando dos efebos, como dos miniaturas suyas, a que todavía les quedan tiempo y espacio de experimentar libremente la maduración sexual amenazada por la educación familiar disciplinada, castigadora y representante de las autoridades en la víspera de asumir las responsabilidades sociales propias. El debate espiritual que la víctima sufría duraba unos veinte años.

TEJER, DESTEJER Y RETEJER: EL LADO FEMENINO DE LA ARTESANÍA ELABORADA CON MULLO

Lissette Torres - Arévalo, Narjara Mendes Garcia — Fri, 03 Jan 2025 00:12:17 +0000

El objetivo de este artículo fue visibilizar y politizar algunos cuestionamientos en torno a género, teniendo a los collares elaborados con mullo como principal elemento problematizador. Con el fin de generar algunos datos, realicé entrevistas semiestructuradas a nueve artesanas que pertenecen al Pueblo Saraguro, del sur de Ecuador. Posteriormente, los analicé a través de la Teoría Fundamentada (Charmaz, 2009). Entre las principales conclusiones destaqué la precarización de esta actividad fuertemente ligada a la división sexual del trabajo que naturalizó al espacio doméstico como femenino y lo desvalorizó. Discutí también la sobrecarga femenina, pensada desde algunas aristas que van desde el número de actividades a ser realizadas, hasta el peso de ser consideradas inmutables en el tiempo. Resaltando, sin embargo, que no todas las mujeres estamos expuestas a las mismas situaciones, ni en las mismas magnitudes y que las categorías que nos atraviesan no deberían ser conceptualizadas de una manera separada.

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA FEMINIDAD Y MASCULINIDAD COMO EXPRESIONES DE LA DIVERSIDAD DE GÉNEROS EN ADOLESCENTES DE ESCUELAS SECUNDARIAS

Víctor Omar Jerez, Zoe Marlene Alemán — Fri, 03 Jan 2025 00:13:31 +0000

El presente trabajo expone avances en el marco del proyecto de investigación “Los obstáculos y las posibilidades de la Educación Sexual Integral en jóvenes de educación secundaria en la provincia de Jujuy” (SeCTER/UNJu-CONICET). La metodología empleada en la investigación se basa en entrevistas semi-estructuradas realizadas a estudiantes de educación secundaria de la ciudad de San Salvador de Jujuy, provenientes de zonas urbanas y rurales, de instituciones públicas. La unidad de análisis la constituyen un total de treinta y ocho entrevistas individuales, efectuadas a varones y mujeres de entre 13 a 19 años. La muestra estuvo compuesta por adolescentes de 16 años en adelante.
El objetivo de este artículo es analizar las formas en que los/as adolescentes de escuelas secundarias, comprenden y significan las nociones de feminidad y masculinidad, cuestionando las categorías de género tradicionalmente establecidas. Para ello, se buscó explorar las influencias y discursos que configuran sus percepciones, sobre cómo se posicionan frente a los roles de género en un contexto en el que, por un lado, persisten las estructuras normativas y, por otro, emergen
nuevas formas de conceptualizar las identidades de género. En este contexto, la pregunta central que guía el artículo es: ¿cómo comprenden y significan las nociones de feminidad y masculinidad los/as adolescentes de escuelas secundarias, y cómo influyen en sus identidades y comportamientos? Respecto a los resultados obtenidos, observamos una heterogeneidad de expresiones, por un lado, en donde prevalece una concepción binaria de los géneros, en la que los roles de hombre y mujer se expresan de forma binaria, en especial en adolescentes provenientes de contextos y familias conservadoras. Esta percepción binaria, que aún persiste con fuerza en muchos contextos, limita la posibilidad de una comprensión más flexible, diversa e inclusiva de las identidades de género, conduciendo a adoptar representaciones estereotipadas sobre lo que significa ser "hombre" o "mujer". Y por otro lado, están quienes reconocen la diversidad de expresiones sexuales a las cuales luego les asignan y atribuyen un sentido de género que trasciende la cuestión biológica, y ponen énfasis en dimensiones simbólicas de las diversidades de género. Así, se encontraron relatos que difieren de las creencias que sustentan la masculinidad y feminidad desde una perspectiva conservadora, tradicional y patriarcal. El trabajo analiza tres dimensiones, a saber, 1) El género como construcción social 2) ¿Aprender a ser hombres, aprender a ser mujeres? La construcción hegemónica de la masculinidad y la feminidad, y 3) construcciones de los/as adolescentes en torno a las categorías de feminidad y masculinidad.

LA EDUCACIÓN EN SALUD EN EL TERRITORIO JUJEÑO: ¿POR QUÉ INCLUIR LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL Y DE GÉNERO?

Fri, 03 Jan 2025 00:14:42 +0000

El presente trabajo recupera y analiza las experiencias de prácticas profesionalizantes de las personas residentes, cátedra de Trabajo de Campo y Residencia de la Licenciatura en Educación para la Salud, perteneciente a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy (FHyCS - UNJu), desarrolladas durante el año 2023. Este espacio pedagógico permite transitar experiencias de Educación en Salud en articulación con comunidades indígenas,
movimientos de mujeres y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) en el territorio jujeño. Desde una perspectiva fundamentada en la epistemología crítica feminista, del pensamiento latinoamericano, con base en un enfoque de salud de la medicina social/salud colectiva, que entiende a la salud en términos de procesos de lucha y resistencia, orientada al sostenimiento de sociedades más equitativas, democráticas y comprometidas con la vida.
En el contexto jujeño, caracterizado por una alta población indígena, de todo el territorio nacional, es posible entender la salud como una construcción atravesada por procesos ancestrales, sociohistóricos, económicos, políticos, interculturales y de género. Este enfoque conlleva a estudiar la Educación en Salud, desde una perspectiva multidimensional que permita comprenderla a partir de las experiencias vitales, individuales y colectivas. Es así que, las experiencias de prácticas profesionalizantes transitadas por las personas residentes destacan el protagonismo de las mujeres como un aspecto fundamental en la construcción y sostenimiento de espacios de acción colectiva. Son ellas quienes, a través de la creación de redes y el compromiso social con sus comunidades u organizaciones, asumen una representatividad social, de articulación de luchas y resistencias frente a las desigualdades sociales, económicas y de género.
En este escenario, el análisis de la interculturalidad, género y derechos en salud adquieren una relevancia central en las prácticas de Educación en Salud.

Lorenzo, María Fernanda: Que sepa coser, que sepa bordar, que sepa abrir la puerta para ir a la Universidad: las académicas de la Universidad de Buenos Aires en la primera mitad del siglo XX, Eudeba, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2017, 119 páginas.

Leonor Ortuño — Fri, 03 Jan 2025 00:15:57 +0000

2025: XVI Hacia las Jornadas de Historia de las Mujeres y XI Congreso Iberoamericano de Estudios de Género

Beatriz Garrido — Fri, 03 Jan 2025 00:17:20 +0000