Anuario del INIHLEP

Presentación

Sergio Oscar Robin — Wed, 27 Mar 2024 03:28:58 +0000

Prólogo

Matilde Silva — Wed, 27 Mar 2024 03:31:37 +0000

Ramón Leoni Pinto, Descripción de un maestro

Alberto Tasso — Wed, 27 Mar 2024 03:33:44 +0000

A propósito de Roberto Pucci

Marta Barbieri — Wed, 27 Mar 2024 03:35:26 +0000

Eduardo Rosenzvaig: In memoriam

Santiago Rex Bliss — Wed, 27 Mar 2024 03:40:09 +0000

Un revisionista en Santiago del Estero: la historia militante de Luis Alen Lascano (1930-2010)

Esteban Brizuela — Wed, 27 Mar 2024 03:43:31 +0000

En este artículo se hace un recorrido por la obra de uno de los historiadores más prolíficos que tuvo Santiago del Estero y el NOA: Luis Alén Lascano (1930-2010). Se buscarán las claves que ofrezcan un marco interpretativo para analizar las diferentes etapas que tuvo su vasta producción.
Con las herramientas que brindan los aportes más recientes de la historiografía, el propósito es profundizar en las singularidades de la obra de Alen Lascano, como un representante del revisionismo histórico en el país.
En este recorrido siempre se tendrán en cuenta las condiciones de producción y los diferentes contextos en que dio a conocer sus textos e intervenciones. De este modo podremos entender cómo se fue construyendo la obra y el pensamiento de un historiador en quien su práctica como estudioso del pasado nunca se escindirá del papel de la militancia, puesto que, para el revisionismo histórico, la escritura del pasado es al mismo tiempo una empresa historiográfica y política.

El éxodo jujeño como elemento medular en la construcción de la identidad en la provincia de Jujuy

Diego Citterio — Wed, 27 Mar 2024 03:46:15 +0000

En el año 2012 al cumplirse el bicentenario del éxodo jujeño, una serie de conflictos y disputas políticas se desataron al correrse un velo sobre la interpretación y la representación que existía sobre dicho acontecimiento histórico. En este artículo nos proponemos analizar la construcción histórica, la interpretación historiográfica y el devenir conmemorativo de este evento como el elemento central de la construcción identitaria de los jujeños. Observaremos cómo el relato fundador elaborado por Joaquín Carrillo y reforzado luego por las ideas de Ricardo Rojas instituyen al éxodo y a Manuel Belgrano como los elementos centrales de la identidad jujeña a través de una serie de valores como el sacrificio, la valentía y el coraje.
Analizaremos el desarrollo de la conmemoración del acontecimiento. Profundizaremos sobre las últimas investigaciones, los mecanismos de difusión de esos resultados de investigación en los medios de comunicación y materiales didácticos. Finalizaremos analizando la reacción política y la disputa que se origina sobre la interpretación del pasado.

Nuevos embates por la ciudadanía. La escuela y sus docentes ante el desafío de la educación política

Ana María Cudmani, Verónica del Pilar Huerga — Wed, 27 Mar 2024 04:19:25 +0000

El artículo analiza un proyecto didáctico que se puso en marcha en una institución de gestión privada de San Miguel de Tucumán, en la asignatura Formación Ética y Ciudadana de 5to Año, Orientación en Ciencias Sociales.
El proyecto encuentra su clivaje en la didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales. Nuestro punto de partida fue la reflexión sobre los siguientes conceptos: adoctrinamiento, imparcialidad, neutralidad, multiperspectividad, objetividad, para ponerlos en discusión con las finalidades de la enseñanza las Ciencias Sociales y de la Historia, centradas en contribuir a la formación de alumnos/as como ciudadanos/as democráticos/as y críticos/as preparados para comprender, interpretar y actuar en el
mundo al que pertenecen.
Compartiendo posturas de pedagogos y didactas de gran trayectoria, consideramos que los y las docentes tenemos un rol esencial y un compromiso ético en relación a dicha formación. Pero la pregunta que nos interpela es: ¿Qué hacer cuando algunos sectores de la sociedad lo cuestionan?

La movilización social durante la guerra de Malvinas en San Miguel de Tucumán y Tafí Viejo (abril-mayo de 1982)

José René Álvarez — Wed, 10 Apr 2024 23:02:39 +0000

El objetivo del artículo es reconstruir y analizar las vivencias de los políticos y de la sociedad civil tucumana durante el primer mes del conflicto, desde el desembarco hasta el inicio de los enfrentamientos a principios de mayo. A partir de la prensa, los testimonios orales y la correspondencia se abordarán dos espacios: San Miguel de Tucumán y Tafí Viejo. En la primera parte se describirá las características del poder dictatorial en Tucumán, una provincia que estuvo atravesada por el terrorismo de Estado desde antes del golpe de 1976 y cómo ese gobierno de facto movilizó a la sociedad civil tucumana. La segunda parte se encargará de los partidos políticos, tanto a nivel de sus dirigentes como de sus bases militantes, para describir las trayectorias y las contradicciones que emergieron ante el acontecimiento de estudio. La tercera parte, se ocupa de la sociedad civil y su participación en la organización de la solidaridad para con los soldados, el acatamiento a las prácticas preventivas y en el uso de la coyuntura de guerra para peticionar soluciones a sus problemas locales.

La construcción de un bien patrimonial. El sitio arqueológico de Ibatín: memoria histórica y política patrimonial de María Margarita Arana

Valentina Mitrovich — Wed, 27 Mar 2024 03:53:36 +0000

Los pueblos azucareros frente al colapso. Resistencias locales al cierre de ingenios en Tucumán de María Celia Bravo (coord.)

Daniela Wieder — Wed, 27 Mar 2024 03:56:38 +0000

Los usos públicos de la historia a través de los guiones del Museo Casa Histórica de la Independencia, 2008-2016

María José Fernández Pascual — Wed, 12 Jun 2024 00:00:00 +0000

El Departamento de Educación Física: la educación corporal en el proyecto político de la Universidad Nacional de Tucumán, 1947-1953

María Constanza Atar — Wed, 27 Mar 2024 04:02:06 +0000

Experiencias de práctica docente en pandemia. 2020-2021

Mariangel Polich, Agustina Puig — Wed, 27 Mar 2024 04:03:58 +0000

De la pedagogía de la pregunta a la enseñanza de la duda: desafíos didácticos en contextos de incertidumbre

Juan Ángel Mereles Zerda, Micaela Córdoba — Wed, 27 Mar 2024 04:09:34 +0000